Метапредметные результаты обучения в начальной школе Марина Ивановна Кузнецова, Наталья Федоровна Виноградова, Марина Викторовна Рожкова

В книге описаны конкретные практические шаги, которые должен сделать учитель, чтобы обеспечить успешность формирования у младшего школьника универсальных учебных действий. Как известно, владение различными способами учебно-познавательной деятельности определяет интеллектуальное развитие обучающегося в начальной школе. Это означает:
– владение ребёнком логическими операциями, элементами исследовательской деятельности;
– становление готовности к учебной коммуникации, созданию описаний, повествований, рассуждений;
– способность младшего школьника к регуляции своей деятельности – планировать, контролировать решение учебной задачи, определять причину трудности и способы её устранения.